Selasa, 05 November 2013

CONDITIONAL SENTENCE

Conditional 1
(present/future – possible)

          When something is possible now or in the future
          Form:
 If  +  (simple present) + (simple future)
           ( S  + V1  +  P ) + (S + WILL/SHALL + V1 + O )

Note :
→  “ Will “    to I,SHE,YOU,WE,THEY,HE
→  “ Shall “   to I, WE

Example :
If she studies, she will pass the geography test.
(It is possible !!)

UNLESS
          Unless = if not
          Example:
   If we don’t finish soon, we will miss the train.
  Unless we finish soon, we will miss the train.

  Temporals
          Temporals are time expressions.
       Examples: before, until, after, by the time, etc.
          When they refer to the future, they are like Conditional I: Temporal (present), will V.
 Examples:
•Until he arrives, I will read a book.
•They will make a cake before they  go

Conditional II
                (present/future – impossible)

          When something is NOT possible now, or in the future.
          Form:
                If +  (simple past) + would V.
                If  +        (S + V2[was/were] + O +Time phrase)
             Example:
       →  Fact:
I can sing english song, I lear it everyday’’ [positive]
• “If  I didn’t lear english song everyday, I can’t sing english song”.[negative]

Special Rule“To be” is always “were”
1.“To be” is always “were”
                Example:
                   ◊ (Fact: He’s not here, so it’s impossible.)
                   “If he were here, he would do it”
2. You can drop the “if” by moving the “were” to the front.
                 Example:
                    “Were he here, he would do it”

                wish + (simple past)
          Unlike a hope (which is possible), a wish usually will not come true. In general, you wish for a miracle, something that is impossible.
Examples:
                                •I wish I were in Costa Rica.(I’m not there.)
                                •He wishes he spoke Chinese.(He doesn’t.)
                 
                  would rather
          “Would rather” is like Conditional II, wishing for something that is probably impossible.
          Form: Subject 1 would rather subject 2 (past).
  Example:
◊(Fact: He probably won’t.)
“ would rather he came right now”.
    would rather = I ‘d rather
                  Example: I’d rather he came right now

Conditional III
(simple past – impossible)

          “Making believe” about the past, assuming something that wasn’t true
          Form:
   If had V3rd, then would have V3rd.
          Example:
  If we had studied, we would have passed the exam. (Fact: We didn’t study and we didn’t pass the exam.)

Where does the ‘not’ go?
          If the girl had not looked both ways when she crossed the street, a car would have hit her. (Fact: She did look both ways, so a car did not hit her.)
          If the boys had practiced more, they would not have lost the game. (Fact: They did not practice enough, so they lost the game.)

Special Rules for Conditional III
          You can drop the “if” by moving the “had” to the front.
          Example:
 If he had been there, we would have done it.
 Had he been there, we would have done it.


Remember !!

The four words that NEVER (well, almost never) appear in the IF clause are:
  will, won’t, would, wouldn’t

IF and THEN

IF and THEN Clauses

          Conditional sentences have at least two clauses: IF clauses and THEN clauses.
          Examples:
If I go into town tomorrow, then I will see a movie.
If he spoke Chinese, then he would work as a guide in China.
If they had been faster, then they would have won the race.
         
         IF Clauses (the condition)
          IF clauses present the condition.
          Examples:
If I go into town tomorrow…
If he spoke Chinese…
If they had been faster…
                   
                                         THEN Clauses (the results)
          THEN clauses present the results.
          Examples:
 … then I will see a movie.
…. then he would work as a guide in China.
 … then they would have won the race.

      IF and THEN Clauses
        The word “then” is optional, but the clause is still the result of the condition. So it is a “THEN” clause, without the word “then.”
          There are special rules for leaving out the word “if”. We will learn them later.


Remember:
          The four words that NEVER (well, almost never) appear in the IF clause are:
   will, won’t, would, wouldn’t
          Example:

If  we will see it, we will be angry.

CONTOH PIDATO ~ (EXAMPLE OF SPEECH)

PENTINGNYA PENDIDIKAN (THE IMPRTANCE OF EDUCATION)


Assalamualaikum Wr. Wb.

Praise be to Allah, the lord who taught science to man with the pen and taught the man what he knew not. I bear testimony that there is no god except Allah SWT, who has no partner and prophet Muhammad is his messenger, as the prophet of Arab and other nation all over the word.
Excellency all of the committee of English speech contest.
Honorable all of the judge.

Dear happy brothers and sisters,
Ladies and gentlemen.

First of all, let’s thank and pray unto our god ( Allah SWT ) who has been giving us some mercies and blessings so we can attend and gather in this meeting without any troubles and obstacles.
Secoundly, may sholawat and Salam always be given to our prophet Muhammad SAW who has guided us from the darkness to the lightness, from the stupidity to the cleverness, from the jahilliyah to the islamiyah namely Islamic religion, the truest religion in this world till here after.

Ladies and gentlemen,
So brothers and sisters.

In this good opportunity, I would like to deliver my speech by the title “ THE IMPRTANCE OF EDUCATION”.

As we know that education is very important for our life. Why we think about that ??? Because, education is the way that can guide the human being a good person, either in the world or in here after. By education, human will understand about their task. We must be aware that studying science is not only the obligation of the youth, but it’s also the obligation of old generation. If we want to studying about science, we can study in anywhere. Not only at school or at formal educational institutes, but also the other places that can be used to add our knowledge.

Ladies and gentlemen,

Considering the importance of education in the life of human being, so our prophet Muhammad SAW has decreed :
“ The man asking to Rasulullah SAW. What is the most honorable deed, the honorable Rosulullah??? So Rasulullah answered, “ PPURSUING KNOWLADGE ” and then the man asks again and again ( for the second questions and the third one). So Rasulullah answered “ Allah will not accept the result of deed without except based on the science ”.

Ladies and gentlemen,

This decree of prophet Muhammad SAW is motivation for Muslim that pursuing knowledge science and theology, because the relation of science and theology is very close – connected, they can’t be separated. As proverb says :
“ Life will be blind if without science and theology, life will be lame “.

Ladies and gentlemen,

If someone is only industriously studying theology without giving a little chance to study science. So, theology is not enough to bring someone to be successful in their life. Because, they don’t know the effects of them that are running down this world as Global Warming. They are not easily influenced by the negative effects of current of modern technology as like internet abuse. Because education is doesn’t always create the positive effect to man. It depends on the one who own it. However the science which is based on the norms or religion will bear blessing and the religion supported by the science will progress and develop.

Ladies and gentlemen,

Think we have known that almost all science books have been written in English, don’t we? And by mastering English well we can exchange information with other countries about the things which closely connected with education. So, as the student, we must study and master it for facing the globalization era.

Ladies and gentlemen,

From that statement, we can take the conclusion that studying theology and science is obligated to Muslims who need it. So, education is quite important because there are may function for our future.

Ladies and gentlemen,

That’s all my speech. Hopefully it will be useful forour life in this world and here after. I apologize to you for my mistake. The last I say

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Rabu, 09 Oktober 2013

HUKUM OHM


a)        HUKUM OHM

Jika  nilai  hambatan  diperbesar  maka  kuat arus  akan menurun dan untuk beda potensial  yang tetap, sehingga bisa ditulis, 
Berkas:IiR.JPG
Persaman  di atas  menunjukkan  bahwa  hambatan  berbanding  terbalik  dengan  kuat arus.  Dengan  kata  lain  semakin  besar  beda  potensial  makin  besar  kuat  arusnya,
Secara matematika dapat ditulis,
Berkas:I-v.JPG
Penggabungan  kedua  persamaan  dapat  ditulis,V = I. R
Dimana :
§  I adalah arus listrik yang mengalir pada suatu penghantar dalam satuan Ampere.
§  V adalah tegangan listrik yang terdapat pada kedua ujung penghantar dalam satuan volt.
  • R adalah nilai hambatan listrik (resistansi) yang terdapat pada suatu penghantar dalam satuan ohm.
Persamaan di ataslah yang disebut hukum Ohm.
Hukum Ohm sendiri menyatakan:
  • “Besarnya  kuat  arus (I)  yang  melalui  konduktor  antara  dua titik berbanding lurus  dengan  beda potensial  atau  tegangan(V) di dua titik tersebut, dan berbanding terbalik dengan hambatan atau resistansi(R) di antara mereka”
    Dengan kata lain bahwa besar arus listrik (I) yang mengalir melalui sebuah hambatan (R) selalu berbanding lurus dengan beda potensial(V) yang diterapkan kepadanya
  • “Besarnya tegangan pada suatu cabang(V) yang mengandung hambatan(R) yang dialiri arus sebesar (I) adalah sama dengan hasil resistansi dengan arus yang mengalir pada cara tersebut.

Berdasarkan hukum Ohm, 1 ohm didefinisikan sebagai hambatan yang digunakan dalam  suatu  rangkaian  yang  dilewati  kuat  arus  sebesar 1 ampere dengan beda potensial 1 volt. Oleh karena itu, kita dapat mendefinisikan  pengertian hambatan yaitu perbandingan antara beda potensial dan kuat arus.

Berkas:Volt ampere.JPG
Hukum ini dicetuskan oleh George Simon Ohm, seorang fisikawan dari Jerman pada tahun 1825 dan dipublikasikan pada sebuah paper yang berjudul The Galvanic Circuit Investigated Mathematically pada tahun 1827.
Untuk membuktikan teorima atau hukum ohm dapat digunakan rangkaian percobaan seperti dibawah ini:


PERCOBAAN HUKUM OHM

*      Penerapan hukum ohm dalam kehidupan sehari – hari
 misalnya pada:
a) Penggunaan alat – alat listrik seperti lampu. TV, kulkas, dan sebagainya harus disesuaikan dengan tegangan
b) Bila alat listrik diberi tegangan yang lebih kecil dari tegangan yang seharusnya, arus akan mengecil sehingga alat itu tidak bekerja normal (misalnya lampu redup).

c) Contoh:
1) Lampu padam karena tegangan lampu yang dibutuhkan 4,5 V sedangkan tegangan dari baterai 1,5 V
2) Lampu redup karena tegangan yang dibutuhkan 4,5 V sedangkan tegangan dari batu baterai 3 V sehingga kekurangan tegangan
3) Lampu menyala terang karena tegangan lampu yang dibutuhkan 4,5 V sama dengan tegangan dari batu baterai 4,5 V
4) Lampu menyala sangat terang karena tegangan yang dibutuhkan lampu 4,5 V sedangkan dari baterai 6 V sehingga tegangan melebihi lampu. Akibat ini lampu cepat mati/putus. 

Kamis, 12 September 2013

Batas Paparan Medan Listrik dan Medan Magnet




Kriteria yang dipakai dalam penentuan batas paparan menggunakan rapat arus yang diinduksi dalam tubuh. Karena arus-arus induksi dalam tubuh tidak dapat dengan mudah diukur secara langsung maka penentuan batas paparan diturunkan dari nilai kriteria arus induksi dalam tubuh berupa kuat medan listrik (E) yang tidak terganggu dan rapat fluks magnetik (B). Gampangnya misalnya saja suatu medan listrik yang homogen dengan kuat medan sebesar 10 kV/m akan menginduksi rapat arus efektif kurang dari 4 mA/m2 dengan rata-rata pengaliran arus di seluruh daerah kepada atau batang tubuh manusia (Berhardt, 1985 dan Kaune & Forsythe, 1985). Suatu rapat fluks magnetik sebesar 0.5 mT pada 50/60 Hz akan menginduksi rapat arus efektif sekitar 1 mA/m2 pada keliling suatu loop jaringan tubuh yang berjejari 10 cm. UNEP, WHO dan IRPA pada tahun 1987 mengeluarkan suatu pernyataan mengenai nilai rapat arus induksi terhadap efek-efek biologis yang ditimbulkan akibat pajanan medan listrik dan medan magnet pada frekuensi 50/60HZ terhadap tubuh manusia sebagai berikut :   antara 1 dan 10 mA/m2 tidak menimbulkan efek biologis yang berarti, antara 10 dan 100 mA/m2 menimbulkan efek biologis yang terbukti termasuk efek pada sistem penglihatan dan syaraf,   antara 100 dan 1000 mA/m2 menimbulkan stimulasi pada jaringan-jaringan yang dapat dirangsang dan ada kemungkinan bahaya terhadap kesehatan dan,  di atas 1000 mA/m2 dapat menimbulkan ekstrasistole dan fibrasi ventrikular dari jantung (bahaya akut terhadap kesehatan). 

Sementara menunggu ditetapkannya Enviromental Health Criteria dari WHO mengenai medan elektromagnetik, Pemerintah akan mengadopsi rekomendasi international radiation protection association (IRPA) dan WHO 1990 untuk batas pajanan Medan Listrik dan Medan Magnet 50 - 60 Hz sebagai berikut :
 
No.
Klasifikasi
Medan Listrik
(kV/m)
Medan Magnet
(mili Tesla)
1.
Lingkungan kerja :
- sepanjang hari kerja
- waktu singkat
- anggota tubuh (tangan dan kaki)

10
30 (s/d 2 jam per hari)
-

0,5
5,0 (s/d 2 jam per hari)
25
2.
Lingkungan umum :
- sampai 24 jam per hari
- beberapa jam per hari **)

5
10

0,1 (ruang terbuka)
1
Sumber : Rekomendasi IRPA, INIRC dan WHO tahun 1990

Standar medan listrik dan medan magnet 50/60 Hz di beberapa negara maju untuk tingkat pajanan terus menerus pada kelompok masyarakat umum (MU) dan kelompok pekerja (KP) adalah sebagai 
berikut :

Standard
Medan Listrik (kV/m)
Medan Magnet (mT)

MU
KP
MU
KP
IRPA (1990)
5
10
0,1
0,5
Australia NHMRC (1989)
5
10
0,1
0,5
Jerman (1989)
20,6
20,6
5,024
5,024
UK NRPB (1989)
12,28
12,28
2,0
2,0
USSR (1975; 1978)
.
5
-
10
USSR (1985)
 .
-
-
1,76
USA ACGIH (1991)
-
25
-
1,0 (60 Hz)
Polandia
-
15
-
-
Sumber : IRPA, 1991; Pakpahan, 1992 ; WHO, 1987 

 Di Indonesia, pengamanan terhadap pengaruh medan listrik dan medan magnet 50-60 Hz pada tegangan 115 V, diatur berdasarkan Peraturan Menteri Pertambangan dan Energi No. 01.P/47/MPE/ 1992, dengan ketentuan sebagai berikut :

 Medan Listrik :
 
Peralatan
Medan listrik berjarak 
30 cm (kV/m)
Peralatan
Medan Listrik berjarak 
30 cm(kV/m)
1.0in">Selimut listrik
0,500
1.0in">Pengering rambut
0,040
Stereo Set
0,180
TV berwarna
0,030
1.0in">Lemari pendingin
0,060
1.0in">Penyedot debu
0,016
1.0in">Setrika listrik
0,060
1.0in">Lampu pijar
0,002
 Medan magnet :
 
Peralatan
Medan Magnet (0,001 x mT)
1.0in"> 
3 cm
30 cm
100 cm
1.0in">Pengering rambut
6 – 2000
0,01 – 7
0,01 – 0,3
Alat cukup
15 – 1500
0,08 – 5
0,01 – 0,3
Bor listrik
400 – 800
2 – 3,5
0,08 – 0,2
1.0in">Mixer
60 – 700
0,6 – 10
0,02 – 0,025
1.0in">Televisi
2,5 – 50
0,04 – 2
0,01 – 0,15
1.0in">Setrika listrik 
8 – 30
0,12 – 0,3
0,01 – 0,025
1.0in">Lemari pendingin
0,5 – 1,7
0,01 – 0,25
< 0,01
Sumber : Departemen Pertambangan dan Energi (No. 01.P/47/MPE/1992)